इयत्ता ६ वी · मराठी · भाग ३

१३. गणितातील एक कूटप्रश्न

लेखक — दिवाकर बापट | संपूर्ण स्वाध्याय, वैदिक गणित व अनुप्रास अलंकार — महाराष्ट्र राज्य पाठ्यपुस्तक मंडळ (बालभारती).

Advertisement

पाठाविषयी

हा पाठ थोर गणितज्ञ श्रीनिवास रामानुजन यांच्या शालेय जीवनातील एका प्रसंगावर आधारित आहे. गुरुजींनी सांगितलेल्या भागाकाराच्या सिद्धांतातील अपवाद रामानुजनने ओळखला. त्याची बुद्धिमत्ता पाहून गुरुजी चकित झाले.

महत्त्वाचे मुद्दे

  • गुरुजींचा सिद्धांत : संख्येला त्याच संख्येने भागल्यास भागाकार एक येतो.
  • रामानुजन तेव्हा पाचवीत होता.
  • शून्याला शून्याने भागल्यास उत्तर एक येत नाही, असे रामानुजन म्हणाला.
  • शून्य भागिले शून्य याला अर्थच नाही, असे त्याने सांगितले.
  • ‘हा मुलगा लहान असला, तरी बुद्धिमान दिसतोय,’ असे गुरुजींना वाटले.

शब्दार्थ

  • सिद्धांत – तत्त्व, नियम
  • अवाक् होणे – आश्चर्यचकित होणे
  • धिटुकलेपणा – धाडसीपणा
  • तथ्य – खरेपणा
  • जरुरी – आवश्यकता
★लेखक परिचय — दिवाकर बापट

मराठी साहित्यातील प्रसिद्ध आणि बहुआयामी लेखक. त्यांनी प्रामुख्याने बालसाहित्य, चरित्रे, विज्ञान आणि व्यक्तिचित्रण या विषयांवर विपुल लेखन केले आहे.

बालसाहित्य‘उंदीरमामा’, ‘ख्वाजा नसीमुद्दीनच्या गोष्टी’
चरित्रे‘डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन’, ‘डॉ. मार्टिन ल्यूथर किंग’, ‘नेल्सन मंडेला’, ‘भारतरत्न सर विश्वेश्वरय्या’
कादंबऱ्या‘अण्णा’, ‘पौर्णिमा’, ‘जितेंद्रीय’
हा पाठ कोठून घेतला?‘विश्व वैज्ञानिक श्रीनिवास रामानुजन’ या पुस्तकातून

पाठाचा आशय : गणितज्ञ श्रीनिवास रामानुजन यांचे गणितातील अचूक ज्ञान शाळेतील एका प्रसंगाच्या माध्यमातून लेखकाने मांडले आहे.

★पाठाचा सारांश

रामानुजन पाचवीत असतानाची ही गोष्ट. एके दिवशी गणिताच्या गुरुजींनी वर्गात एक सिद्धांत समजावून सांगितला — कोणतीही संख्या घ्या आणि तिला त्याच संख्येने भाग द्या; भागाकार एक येईल. काही मुलांना तो नीट समजला नाही म्हणून गुरुजींनी आठ आणि शंभर अशी उदाहरणे देऊन तो पुन्हा समजावला.

उदाहरणे ऐकून सर्व मुलांचे चेहरे उजळले; पण शेवटच्या बाकावर बसलेल्या रामानुजनचा चेहरा मात्र चिंताग्रस्त झाला होता. धिटुकलेपणाने तो उभा राहिला आणि म्हणाला, ‘‘गुरुजी, तुम्ही म्हणता तसं नेहमीच घडत नाही. शून्याला शून्याने भागलं तर एक उत्तर येत नाही.’’

हे ऐकून गुरुजी अवाक् झाले. त्यांनी ‘शून्य एके शून्य’ असे सांगितले; पण रामानुजन ठाम राहिला — शून्य भागिले शून्य याला अर्थच नाही, म्हणून शून्याला शून्याने भाग देण्याची जरुरीच नाही. गुरुजींच्या दृष्टीने ही गोष्ट नवी होती आणि तिच्यात तथ्यही होते. ‘हा मुलगा लहान असला, तरी बुद्धिमान दिसतोय’ असे गुरुजी मनात म्हणाले.

★नवीन शब्द शिकू या — शब्दार्थ
शब्दअर्थ
सिद्धांततत्त्व, नियम
चेहरा उजळणेप्रसन्न होणे
चिंताग्रस्तविचारमग्न
इवल्याशालहान
अवाक् होणेआश्चर्यचकित होणे
जरुरीआवश्यकता
धिटुकलेपणाधाडसीपणा
तथ्यखरेपणा, सत्यांश

Advertisement

१आम्हांला हे समजले : खालील प्रश्नांची उत्तरे लिहा.
(अ) गुरुजींनी सांगितलेला सिद्धांत : कोणतीही संख्या घेऊन तिला त्याच संख्येने भाग दिला, तर भागाकार नेहमी एक येतो. (उदा. ८ ÷ ८ = १, १०० ÷ १०० = १)
(आ) रामानुजनने सांगितलेला सिद्धांत : हे नेहमीच घडत नाही. शून्याला शून्याने भागले, तर एक हे उत्तर येत नाही; शून्य भागिले शून्य याला अर्थच नाही, म्हणून शून्याला शून्याने भाग देण्याची जरुरीच नाही.
(इ) गुरुजींच्या मनात रामानुजनविषयी आलेला विचार : ‘हा मुलगा लहान असला, तरी बुद्धिमान दिसतोय.’
२कोण कोणाला म्हणाले?
वाक्यकोणकोणाला
‘‘शंभराने शंभराला भाग दिला, की भागाकार येणार एकच.’’गणिताचे गुरुजीवर्गातील विद्यार्थ्यांना
‘‘तुम्ही म्हणता, तसं नेहमीच नाही घडत.’’रामानुजनगुरुजींना
३खेळू या शब्दांशी : विरुद्धार्थी शब्दांच्या जोड्या लावा.
‘अ’ गट‘ब’ गट
(अ) चांगला(३) वाईट
(आ) शेवट(४) सुरुवात
(इ) मागे(१) पुढे
(ई) धिटुकलेपणा(२) घाबरटपणा
४खालील चौकटीमध्ये विद्यार्थ्यांमध्ये असलेले गुण लपलेले आहेत. ते शोधा व वहीत लिहा.
सनआत्मविश्वासधमए
क्षम्रत्मजिगशौजशिकाका
तातासंज्ञाधैर्यगस्तगुग्र
समयसूचकताप्रिरूता
मचोमवृनभचयनिर
चिकाटीत्तीठमप्रताष्ठाट

सापडलेले गुण :

आत्मविश्वासनम्रतासंयमधैर्यशौर्यसमयसूचकताचिकाटीसचोटीएकाग्रतानिष्ठा

कोठे सापडतात : आडवे — आत्मविश्वास, धैर्य, समयसूचकता, चिकाटी · उभे — नम्रता, संयम, शौर्य, एकाग्रता, निष्ठा · तिरपे — सचोटी.

५शब्दांचे वचन बदला.
एकवचनअनेकवचन
(अ) चेहराचेहरे
(आ) उत्तरउत्तरे
(इ) गोष्टगोष्टी
(ई) नजरनजरा
(उ) तथ्यतथ्ये
(ऊ) उदाहरणउदाहरणे
६खालील वाक्प्रचारांचा वाक्यात उपयोग करा.
वाक्प्रचारअर्थवाक्यात उपयोग
चेहरा उजळणेप्रसन्न होणेनिकाल हातात पडताच पहिला क्रमांक पाहून मीराचा चेहरा उजळला.
अवाक् होणेआश्चर्यचकित होणेरामानुजनचे उत्तर ऐकून गुरुजी क्षणभर अवाक् झाले.
७खाली दिलेल्या सर्वनामांचा उपयोग करून वाक्ये लिहा.
  • (अ) आपण — उद्या आपण सगळे मिळून शाळेचे मैदान स्वच्छ करू या.
  • (आ) आम्ही — आम्ही गेल्या रविवारी सहलीला माथेरानला गेलो होतो.
  • (इ) स्वतः — गणित समजून घेऊन स्वतः सोडवले, की ते कधीच विसरत नाही.
८चर्चा करू या : ‘हा मुलगा लहान असला, तरी बुद्धिमान दिसतोय.’ — या विधानाविषयी चर्चा करा.

बुद्धिमत्ता वयावर अवलंबून नसते. रामानुजनने गुरुजींचा सिद्धांत पाठ न करता त्यावर विचार केला. त्यातील अपवाद फक्त त्यालाच जाणवला.

त्याने आपली शंका धाडसाने गुरुजींना सांगितली. स्वतंत्र विचार व प्रश्न विचारण्याची सवय यांमुळे गुरुजींना तो बुद्धिमान वाटला.

९लिहिते होऊ या : अनिकेतला गणित विषय आवडतो, तर सायलीला मराठी विषय आवडतो. विषय आवडण्याबाबत त्यांच्यामधील संवाद लिहा.

अनिकेत :सायली, तुला सगळ्यांत आवडणारा विषय कोणता?

सायली :मराठी! आणि तुझा नक्कीच गणित असणार, हो ना?

अनिकेत :अगदी बरोबर! गणितात उत्तर एकच असतं — बरोबर किंवा चूक. मला ती स्पष्टता आवडते.

सायली :मला मात्र तेच कंटाळवाणं वाटतं. मराठीत एकाच ओळीचे अनेक अर्थ लागतात.

अनिकेत :पण मग नेमकं उत्तर कोणतं, हे कसं ठरवायचं?

सायली :ज्याला जसं जाणवेल तसं! कविता वाचताना मला वेगळंच जग दिसू लागतं.

अनिकेत :माझं तसंच गणिताच्या कोड्यांचं आहे. एखादं उदाहरण सुटलं, की खूप आनंद होतो.

अनिकेत :म्हणजे दोन्ही विषय एकमेकांना पूरकच आहेत.

सायली :मग ठरलं! तू मला गणित शिकव, मी तुला कविता समजावून सांगते.

१०‘शून्याचा शोध लागला नसता तर....’ यावर आठ ते दहा ओळींमध्ये आपले मत लिहा.

शून्याचा शोध लागला नसता, तर मोठ्या संख्या लिहिताच आल्या नसत्या. दहा, शंभर, हजार असे आकडे लिहिता आले नसते. व्यापारातील हिशेब मांडणे अवघड झाले असते.

विज्ञानातील मोजमापे करता आली नसती. संगणक शून्य व एक या दोन अंकांवर चालतो. त्यामुळे संगणक व इंटरनेटही नसते. शून्य ही भारतीय गणितज्ञांनी जगाला दिलेली मोठी देणगी आहे.

११शोध घेऊ या : भारतीय गणितज्ञांची माहिती
गणितज्ञथोडक्यात माहिती
आर्यभट्टइसवी सन ५ व्या शतकातील थोर गणिती व खगोलशास्त्रज्ञ. ‘आर्यभटीय’ हा ग्रंथ प्रसिद्ध. पृथ्वी स्वतःभोवती फिरते हे त्यांनी सांगितले. त्यांनी ‘पाय’ (π) ची जवळपास अचूक किंमत मांडली. भारताचा पहिला उपग्रह त्यांच्या नावाने ओळखला जातो.
श्रीनिवास रामानुजन(१८८७–१९२०) तमिळनाडूतील थोर गणितज्ञ. अल्पशा शिक्षणातही संख्याशास्त्रात मोलाचे संशोधन. इंग्लंडमधील प्रा. हार्डी यांच्यासोबत काम. त्यांचा जन्मदिन २२ डिसेंबर हा ‘राष्ट्रीय गणित दिन’ म्हणून साजरा होतो.
भास्कराचार्य(१२ वे शतक) ‘सिद्धांतशिरोमणी’ या ग्रंथाचे कर्ते. त्यातील ‘लीलावती’ हा भाग विशेष प्रसिद्ध असून त्यात गणिते काव्यरूपात मांडली आहेत.
१२चला वाचू या : वैदिक गणित
वैदिक गणित म्हणजेगणना जलद व अचूक करण्यासाठी विकसित झालेली पद्धत
मांडणी कोणी केली?जगद्गुरू शंकराचार्य स्वामी भारती कृष्ण तीर्थजी
सूत्रे१६ मुख्य सूत्रे आणि १३ उपसूत्रे
उपयोगबेरीज, वजाबाकी, गुणाकार, भागाकार, वर्ग, वर्गमूळ कमी वेळात करता येतात
फायदेवेळ वाचतो, गणिताची आवड वाढते, आत्मविश्वास वाढतो, चुका कमी होतात व एकाग्रता वाढते

Advertisement

१३आपण समजून घेऊ या : अनुप्रास अलंकार

‘‘पेटविले पाषाण पठारावरती शिवबांनी । गळ्यामध्ये गरिबाच्या गाजे संतांची वाणी ॥’’

(१) पहिल्या ओळीतील ‘प’ पासून सुरू होणारे शब्द :

पेटविलेपाषाणपठारावरती

(२) दुसऱ्या ओळीतील ‘ग’ पासून सुरू होणारे शब्द :

गळ्यामध्येगरिबाच्यागाजे

व्याख्या : एखाद्या वाक्यात किंवा कवितेच्या ओळीत एक किंवा अधिक वर्णांची / शब्दांची पुनरावृत्ती होते, तेव्हा त्यातील नादामुळे त्या काव्यपंक्तीला किंवा वाक्याला श्रवण, सुगम नादसौंदर्य प्राप्त होते; तेव्हा तेथे ‘अनुप्रास’ अलंकार होतो.

खालील काव्यपंक्ती वाचून त्यातील अनुप्रास साधणारे अक्षर/शब्द शोधा व लिहा.
काव्यपंक्तीअनुप्रास साधणारे अक्षरशब्द
गडद निळे गडद निळे जलद भरुनि आले, / शीतलतनु चपलचरण अनिलगण निघाले.‘ल’निळे, जलद, शीतलतनु, चपलचरण, अनिलगण, निघाले
डुमडुमत डमरू ये, खणखणत शूल ये । / शंख फुंकत ये, येई रुद्रा ॥‘ड’ व ‘म’डुमडुमत, डमरू (तसेच खणखणत मधील ‘ख-ण’ ची पुनरावृत्ती)
कळी कोमल काठावर फुलली। / कुंजात कोकिळा कूजन करी॥‘क’कळी, कोमल, काठावर, कुंजात, कोकिळा, कूजन, करी
‘गौरव गोड गाणी गातो’, याप्रमाणे अनुप्रास अलंकाराची दोन वाक्ये तयार करा व लिहा.
  • सागर सतत सुंदर संगीत साठवतो.
  • मधुर मधुर मंजुळ मोर मैदानात मिरवतो.
पुढीलपैकी कोणत्या ओळीत अनुप्रास अलंकार आला आहे ते सांगा.
  • (१) हे मेघा, तू सर्वांना जीवन देतोस. — अनुप्रास नाही.
  • (२) माळावर मऊ मऊ माती होती. — अनुप्रास अलंकार (‘म’ या अक्षराची पुनरावृत्ती).
★अधिक सराव : एका वाक्यात उत्तरे लिहा.
  1. या पाठाचे लेखक कोण? — दिवाकर बापट.
  2. हा पाठ कोणत्या पुस्तकातून घेतला आहे? — ‘विश्व वैज्ञानिक श्रीनिवास रामानुजन’.
  3. रामानुजन कोणत्या इयत्तेत होता? — पाचवीत.
  4. रामानुजन वर्गात कोठे बसला होता? — शेवटच्या बाकावर.
  5. गुरुजींनी कोणती उदाहरणे दिली? — आठ आणि शंभर या संख्यांची.
  6. रामानुजनचा चेहरा का चिंताग्रस्त झाला? — शून्याच्या बाबतीत तो सिद्धांत लागू होत नाही, हे त्याच्या लक्षात आले होते.
  7. ‘अवाक् होणे’ म्हणजे काय? — आश्चर्यचकित होणे.
  8. वैदिक गणितात किती मुख्य सूत्रे आहेत? — सोळा मुख्य सूत्रे व तेरा उपसूत्रे.
★शिक्षकांसाठी